Jakarta : Di tengah kompleksitas dunia pendidikan Indonesia yang terus berubah, nama Dr. Iswadi hadir sebagai salah satu pemikir yang tak hanya mengkritisi, tetapi juga menawarkan gagasan gagasan transformatif untuk masa depan bangsa. Sosoknya dikenal luas sebagai akademisi, peneliti, sekaligus aktivis pendidikan yang berusaha membawa paradigma baru tentang bagaimana pendidikan seharusnya berjalan: adil, membebaskan, dan berpihak kepada perkembangan manusia seutuhnya.
Dr. Iswadi tumbuh di sebuah lingkungan sederhana, di mana akses terhadap pendidikan tidak selalu mudah. Pengalaman masa kecilnya melihat teman temannya harus berhenti sekolah demi membantu orang tua, atau berjuang keras mengikuti pelajaran tanpa sarana yang memadai membekas kuat dalam ingatannya. Dari situlah muncul kesadaran bahwa pendidikan bukan sekadar persoalan ruang kelas atau kurikulum, tetapi juga menyangkut keadilan sosial dan kesempatan yang setara bagi setiap anak Indonesia. Kesadaran inilah yang menjadi fondasi dari seluruh perjalanan intelektual dan advokasinya di kemudian hari.
Setelah menamatkan studi doktoralnya di bidang pendidikan, Dr. Iswadi mulai mengembangkan konsep pendidikan yang ia sebut sebagai pendidikan adil dan membebaskan. Konsep ini berangkat dari gagasan bahwa pendidikan harus mampu memanusiakan manusia, bukan sekadar mencetak tenaga kerja. Pendidikan harus memberi ruang bagi peserta didik untuk berpikir kritis, berdialog, dan menemukan jati dirinya melalui proses belajar yang otentik. Baginya, murid bukanlah objek yang harus diisi dengan pengetahuan, tetapi subjek yang memiliki potensi unik dan layak dihargai.
Salah satu kritik terbesar Dr. Iswadi terhadap sistem pendidikan modern adalah terlalu dominannya pendekatan yang menekankan pada standar, nilai, dan hasil akhir ketimbang proses pembelajaran yang bermakna. Ia melihat bahwa banyak sekolah masih terjebak pada budaya kompetisi yang berlebihan, di mana keberhasilan hanya diukur melalui angka angka. Padahal, menurutnya, pendidikan yang sesungguhnya harus mampu menumbuhkan empati, kreativitas, dan kemampuan berpikir reflektif keterampilan keterampilan yang justru dibutuhkan dalam menghadapi tantangan abad ke-21.
Dalam berbagai karya tulisnya, Dr. Iswadi menekankan pentingnya keadilan pendidikan. Keadilan bagi Dr. Iswadi bukan berarti memberikan hal yang sama untuk semua orang, melainkan memberikan apa yang dibutuhkan oleh setiap peserta didik. Hal ini mencakup akses terhadap fasilitas pendidikan yang layak, kurikulum yang inklusif, pelatihan guru yang memadai, serta pendekatan pembelajaran yang menghargai keberagaman latar belakang siswa. Ia berpendapat bahwa negara harus hadir sebagai pengayom utama dalam memastikan bahwa setiap anak, tanpa memandang status ekonomi, lokasi geografis, maupun kondisi fisik, mendapatkan kesempatan yang sama untuk tumbuh melalui pendidikan.
Selain itu, aspek pembebasan dalam gagasan Dr. Iswadi merujuk pada pendidikan yang membebaskan peserta didik dari belenggu dogma, tekanan sosial, dan cara berpikir yang membatasi. Ia banyak terinspirasi oleh pemikiran para tokoh pendidikan dunia seperti Paulo Freire, tetapi ia mengembangkan pendekatan yang relevan dengan konteks sosial Indonesia. Baginya, pembebasan bukan berarti perlawanan tanpa arah, tetapi upaya membangun kesadaran kritis agar peserta didik mampu memahami realitas sosial dan mengambil peran aktif dalam memperbaikinya.
Sebagai pendidik, Dr. Iswadi tidak hanya berhenti pada tataran teori. Ia mendirikan berbagai program pelatihan untuk guru, memfasilitasi workshop bagi komunitas pendidikan, serta terlibat dalam proyek pemberdayaan masyarakat. Pendekatan partisipatoris yang ia usung memungkinkan guru, orang tua, dan siswa untuk bersama sama membangun ekosistem pendidikan yang humanis. Dr. Iswadi percaya bahwa perubahan pendidikan tidak mungkin datang hanya dari atas, tetapi harus tumbuh dari komunitas.
Dalam banyak kesempatan, ia juga berbicara tentang pentingnya teknologi dalam pendidikan, tetapi selalu menekankan bahwa teknologi hanyalah alat, bukan tujuan. Menurutnya, penggunaan teknologi harus dilandasi filosofi yang kuat, bukan hanya sebatas mengikuti tren. Hal ini sejalan dengan visinya tentang pendidikan yang memberikan kebebasan sekaligus tanggung jawab bagi peserta didik.
Kontribusi besar Dr. Iswadi dalam memperjuangkan pendidikan yang adil dan membebaskan membuatnya dihormati di berbagai kalangan. Ia menjadi rujukan tidak hanya di lingkungan akademik, tetapi juga bagi para praktisi pendidikan yang ingin menerapkan perubahan nyata di lapangan. Dengan gagasan gagasannya yang visioner namun tetap membumi, Dr. Iswadi telah menunjukkan bahwa pendidikan yang manusiawi bukanlah utopia, melainkan sesuatu yang dapat diwujudkan dengan kerja bersama.
Hingga kini, Dr. Iswadi terus melanjutkan perjuangannya. Ia percaya bahwa masa depan Indonesia sangat bergantung pada kualitas pendidikan hari ini. Dengan semangat yang tak pernah surut, ia mengajak setiap orang untuk terlibat dalam menciptakan pendidikan yang lebih adil, lebih terbuka, dan lebih membebaskan pendidikan yang benar-benar memerdekakan manusia Indonesia.
